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五部分:将信息化水平列入中小校园长考评指标系统

发布时间:2021-11-19 12:53:17 来源:fun88乐天使堂备用 

  中新网12月4日电 据教育部网站音讯,教育部、财政部、国家展开革新委、工业和信息化部、中国人民银行五部分日前印发《构建运用信息化手法扩展优质教育资源掩盖面有用机制的施行计划》,计划要求全面施行中小学教师信息技术运用才能进步工程,树立教师信息技术运用才能规范系统,将教师信息技术运用才能归入教师资格确认、职称评聘和查核奖赏等教师办理系统;将信息化水平列入中小学办学水平评价和校长考评的指标系统。

  为贯彻执行《中共中央关于全面深化革新若干严重问题的决议》提出的“构建运用信息化手法扩展优质教育资源掩盖面的有用机制,逐渐缩小区域、城乡、校际距离”的战略部署,加速推动教育信息化作业,依据《国家中长期教育革新和展开规划大纲(2010-2020年)》《教育信息化十年展开规划(2011-2020年)》的作业部署,特拟定此施行计划。

  新世纪以来,党和国家高度重视信息化作业,特别是十八大提出“四化”同步展开,把信息化上升为国家战略。习总书记着重“没有网络安全就没有国家安全,没有信息化就没有现代化”。“以教育信息化带动教育现代化”是推动我国教育事业革新与展开的战略挑选,是深化教育范畴归纳革新的重要组成部分,是促进教育公正、进步教育质量的有用途径,有助于优化教育资源配置,促进优质教育资源同享、立异人才培养形式、改变教育展开方法。

  我国教育信息化起步于上世纪90年代末,在国家施行的一系列严重规划和严重工程支持下,教育信息化已步入展开的快车道,特别是近年来,教育信息化被进步到新的战略高度,开端从涣散建造向全体规划、统筹推动转型,促进教育革新展开的效果日益凸显。可是,教育信息化展开至今依然面临着一些深层次问题,校园特别是中西部乡村区域信息化根本环境建造没有全面完结,优质教育资源的开发形式和有用运用机制没有构成,信息技术与教育教育的交融仍不行深化,教师信息技术运用才能亟待进步,办理信息化在教育科学决策和精细化办理服务中的效果还未充沛发挥。加速推动教育信息化有必要从构建有用机制下手,坚持运用驱动的准则,拟定切实可行的革新办法,促进信息技术与教育教育的深度交融,保证教育信息化快速、健康、可持续展开,为完结教育现代化和构建学习型社会供给有力支撑。

  环绕处理教育革新展开的严重问题,以促进教育公正、进步教育质量为要点,依据教育规划大纲和全国教育信息化作业会议确认的“三通两渠道”要点作业部署,以有用机制的构建为引领,引导资源共建同享、促进运用形式立异、鼓舞社会广泛参加,重视处理好政府与商场的联系,重视发挥好师生的主体位置,使教育信息化在推动教育范畴归纳革新、教育办理系统和办理才能现代化进程中发挥更大效果,获得显着成效。

  经过构建运用信息化手法扩展教育资源掩盖面的有用机制,加速推动教育信息化“三通两渠道”建造与运用,完结各级各类校园宽带网络的全掩盖,优质数字教育资源的共建同享,信息技术与教育教育的全面深度交融,逐渐缩小区域、城乡、校际之间的距离,促进教育公正,进步教育质量,支撑学习型社会建造,构成与国家教育现代化展开方针相适应的教育信息化系统。

  到2015年,全国根本完结各级各类校园互联网全掩盖,其间宽带接入份额达50%以上,具有网络教育和学习环境;开始树立起丰厚多样的优质数字教育资源,完结包含根底性资源、个性化资源和校本资源在内的各级各类教育资源的遍及同享,并输送到全国具有网络教育条件的校园、班级,完结课堂教育的常态化、遍及性运用,让地处偏僻、贫困区域的孩子可以就近承受杰出的教育;网络学习空间运用掩盖各级各类教育,50%教师和30%初中以上的学生具有实名网络学习空间,高等校园要完结90%以上师生具有实名网络学习空间,敞开大学要完结100%师生具有实名网络学习空间,并在教育教育中深化运用;建成国家教育资源公共服务渠道与国家数字教育资源中心,构成数字教育资源商场化的会聚和同享机制;建成贯穿学前教育至高等教育,掩盖全国各级教育行政部分和各级各类校园的学生学籍、教师和校园财物的办理信息系统及根底数据库;教师信息技术运用才能和水平显着进步。

  到2017年,全国根本完结各级各类校园宽带网络接入,网络教育和学习环境完善,有条件的乡村校园班均出口带宽应不小于2M,乡镇校园班均出口带宽应不小于4M,责任教育阶段乡镇和乡村校园多媒体教室份额别离达80%以上和50%以上;根本建成数字教育资源与公共服务系统,为学习者享有优质数字教育资源供给方便快捷服务;网络学习空间运用普及化,教师遍及运用网络学习空间展开研修、备授课、批改作业、家访及辅导学生学习,学生遍及运用网络学习空间展开自主学习,一切教师和初中以上学生根本完结“人人通”;国家渠道与当地、企业渠道互联互通、协同服务的数字教育资源云服务系统齐备;教育办理信息系统不断完善,根底数据库动态更新,为教育办理和宏观决策供给支撑和服务;完结全国1000多万名中小学(含幼儿园)教师新一轮信息技术运用才能进步训练;信息化环境下学生自主学习才能显着增强,教育方法与教育形式立异不断深化,信息化对教育革新的促进效果充沛闪现。

  到2020年,全面完结教育规划大纲和教育信息化十年展开规划提出的教育信息化方针使命,构成与国家教育现代化展开方针相适应的教育信息化系统;根本完结一切区域和各级各类校园宽带网络的全面掩盖,具有条件的教育点完结宽带网络接入,乡镇校园班均出口带宽应不小于10M,有条件的乡村校园班均出口带宽应不小于5M,有条件的教育点接入带宽到达4M以上,各级各类校园根本具有网络条件下的多媒体教育环境,根本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境;根本构成学习型社会的信息化支撑服务系统;教育办理信息化水平显着进步;信息技术与教育交融展开的水平显着进步;教育信息化全体上挨近国际先进水平,对教育革新和展开的支撑与引领效果充沛闪现。

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